Vær Altruistisk...
Så er det nu man kan hjælpe sine nye medstuderende med at vende sig til et liv i selskab med Marx, Weber og Durkheim og alle de andre!
Vi etablerer en ordning, hvor alle nye læsegrupper i almen sociologi får tilknyttet en studiementor:
En kort(?) definititon:
For at øge de studerendes muligheder for at trække på hinanden vil vi prøve at koordinere hjælp mellem ældre studerende med interesse i et fag og de studerende, der i øjeblikket tager faget. Studiementorerne skal ikke fungere som øvelseslærere, men snarere give mulighed for at kvalificere debat i læsegrupper i kraft af deres egne erfaringer med og interesser i faget. Der forventes altså ikke, at man for at være studiementor i almen sociologi ved alt om alle teoretikere eller kan redegøre klart for alle begreber. Snarere skal man råde sin gruppe i, hvordan man bliver i stand til at håndtere vanskelige begreber og hvordan man undgår at knække halsen på dem eller miste modet i forhold til faget, samt at man kan give andre studietekniske råd.
Vi forventer, at man som studiementor vil:
- Bruge omkring 2 timer om ugen (hvis ens gruppe har behov) på at møder og forberedelse.
- Fungere som studiementor i minimum et semester ad gangen.
- Sørge for at stille spørgsmål videre til studievejledning eller øvelseslærere, hvis man ikke har kompetence til eller føler sig sikker på, at man selv kan besvare dem.
- Være i stand til at give inspiration i forhold til faget; vise hvorfor det er fedt eller nødvendigt at bruge tid på faget og tilegne sig litteraturen.
- Kunne give gode råd med hensyn til litteratur, studieteknik (eller i det mindste fortælle om egne fejlslagne forsøg på at mestre det samme) og opgaveskrivning.
Dog skal det understreges, at studiementorrollen baserer sig på frivillighed. Derfor er det op til studiementoren at definere sin rolle indenfor disse rammer. Kom gerne med dine meninger, men husk at give nye studerende en chance for at danne sig et indtryk af fag og undervisere. Hele kernen er, at der skal formidles og hjælpes til at få noget ud af faget fra nogen, der allerede har fået nået ud af det.
Vi forventer ikke, at studiementoren vil:
- Være et 24 timers telefonsvarer med hensyn til faglige spørgsmål.
- Være i stand til at mødes mange gange i perioder, hvor han/hun selv er udsat for et voldsomt arbejdspres. Aftaler skal selvfølgelig holdes, men man står ikke pr. automatik til rådighed i løbet af en uge.
- Læse pensum op igen.
- Rette opgaver.
- Vide alt…
Det kan være en god idé at introducere de nye studerende for nogle af følgende steder, hvor der kan søges hjælp, yderligere viden og indflydelse:
- Studievejledning
- Øvelseslærere/undervisere
- Fagrådet og andre udvalg
- Sociologforeningen og Sociologisk Udsyn
- Hjemmesider man som studerende har gavn af (fx www.sociologiskforum.dk, www.pensum.dk og www.punkt.ku.dk).
-
Til gengæld vil vi fra studiementorkoordinationens side sørge for, at de, der fungerer som studiementorer kan akkrediteres for det og håbe lytte til alle råd om, hvordan dette kan komme til at fungere.
Vi mødes d. 11. september kl. 14.30 og taler om studiementor rollen med studievejledning og øvelseslærere. Herefter bliver der en chance for at møde sin læsegruppe af nye, forventningsfulde sociologistuderende.
Hvis du er interesseret i at være studiementor eller har nogen spørgsmål, så kontakt ellersgaard@gmail.com (hvis du allerede har meldt dig som interesseret, så send en bekræftende mail). Skriv også, om du kan komme d. 11. september, hvis ikke, så send dine kontaktoplysninger, så vi kan give dem til din læsegruppe!
Meld jer, meld jer, meld jer!
Hilsen
Studiementorkoordinationen aka Christoph
Vi etablerer en ordning, hvor alle nye læsegrupper i almen sociologi får tilknyttet en studiementor:
En kort(?) definititon:
For at øge de studerendes muligheder for at trække på hinanden vil vi prøve at koordinere hjælp mellem ældre studerende med interesse i et fag og de studerende, der i øjeblikket tager faget. Studiementorerne skal ikke fungere som øvelseslærere, men snarere give mulighed for at kvalificere debat i læsegrupper i kraft af deres egne erfaringer med og interesser i faget. Der forventes altså ikke, at man for at være studiementor i almen sociologi ved alt om alle teoretikere eller kan redegøre klart for alle begreber. Snarere skal man råde sin gruppe i, hvordan man bliver i stand til at håndtere vanskelige begreber og hvordan man undgår at knække halsen på dem eller miste modet i forhold til faget, samt at man kan give andre studietekniske råd.
Vi forventer, at man som studiementor vil:
- Bruge omkring 2 timer om ugen (hvis ens gruppe har behov) på at møder og forberedelse.
- Fungere som studiementor i minimum et semester ad gangen.
- Sørge for at stille spørgsmål videre til studievejledning eller øvelseslærere, hvis man ikke har kompetence til eller føler sig sikker på, at man selv kan besvare dem.
- Være i stand til at give inspiration i forhold til faget; vise hvorfor det er fedt eller nødvendigt at bruge tid på faget og tilegne sig litteraturen.
- Kunne give gode råd med hensyn til litteratur, studieteknik (eller i det mindste fortælle om egne fejlslagne forsøg på at mestre det samme) og opgaveskrivning.
Dog skal det understreges, at studiementorrollen baserer sig på frivillighed. Derfor er det op til studiementoren at definere sin rolle indenfor disse rammer. Kom gerne med dine meninger, men husk at give nye studerende en chance for at danne sig et indtryk af fag og undervisere. Hele kernen er, at der skal formidles og hjælpes til at få noget ud af faget fra nogen, der allerede har fået nået ud af det.
Vi forventer ikke, at studiementoren vil:
- Være et 24 timers telefonsvarer med hensyn til faglige spørgsmål.
- Være i stand til at mødes mange gange i perioder, hvor han/hun selv er udsat for et voldsomt arbejdspres. Aftaler skal selvfølgelig holdes, men man står ikke pr. automatik til rådighed i løbet af en uge.
- Læse pensum op igen.
- Rette opgaver.
- Vide alt…
Det kan være en god idé at introducere de nye studerende for nogle af følgende steder, hvor der kan søges hjælp, yderligere viden og indflydelse:
- Studievejledning
- Øvelseslærere/undervisere
- Fagrådet og andre udvalg
- Sociologforeningen og Sociologisk Udsyn
- Hjemmesider man som studerende har gavn af (fx www.sociologiskforum.dk, www.pensum.dk og www.punkt.ku.dk).
-
Til gengæld vil vi fra studiementorkoordinationens side sørge for, at de, der fungerer som studiementorer kan akkrediteres for det og håbe lytte til alle råd om, hvordan dette kan komme til at fungere.
Vi mødes d. 11. september kl. 14.30 og taler om studiementor rollen med studievejledning og øvelseslærere. Herefter bliver der en chance for at møde sin læsegruppe af nye, forventningsfulde sociologistuderende.
Hvis du er interesseret i at være studiementor eller har nogen spørgsmål, så kontakt ellersgaard@gmail.com (hvis du allerede har meldt dig som interesseret, så send en bekræftende mail). Skriv også, om du kan komme d. 11. september, hvis ikke, så send dine kontaktoplysninger, så vi kan give dem til din læsegruppe!
Meld jer, meld jer, meld jer!
Hilsen
Studiementorkoordinationen aka Christoph
Spørgsmål og tilmeldinger er naturligvis også velkomne her!
Meld jer!
Christoph
Meld jer!
Christoph
Halløj Christoph!
Count me in.
Hilsen Anton.
Count me in.
Hilsen Anton.
Vi takker for det nye sociologisk forum! Må det være en inspiration til alle om, hvor fedt det er med frivilligt arbejde (og 1000 props til larsen)!
Andre læser også
- Perspektivering og konklusion
- Fænomenologisk metode/hermeneutisk fortolkning
- Definition af kontingens
- Svag paternalisme
- Abduktion
- Habermas` teori om system og livsverden
- Generaliserbarhed ved kvalitativ metode?
- Bourdieu - Foucault; Forskel eller lighed
- Magt og viden(foucault)
- Socialkonstruktionisme versus socialkonstruktivisme
- Socialkonstruktivistisk /hermeneutisk
- Metaperspektiv?
- Hvem kender til makro- meso- og mikro begreberne?
- Deduktiv vs. induktiv
- Foucault, subjektivering/objektivering
- Ordet "perspektivering" på engelsk?
- Foucaults diskursanalyse - i en simpel udgave?
- Har jeg forstået Luhmann korrekt???
- Socialkonstruktivisme
- Forskel på paradigme og diskurs
- Moral og etik - en begrebsafklaring.
- Kritisk realisme vs. realism
- HJÆLP!!! jeg fatter ikke felt og doxa
- Sammenhæng mellem kapital og habitus
- Governmentality
- Viden - ud fra en ontologisk og epistemologisk dimension
