Kulturens betydning for de første leveår.
Hej allesammen.
Min gruppe og jeg har valgt at skrive en opgave om kulturens betydning for de første leveår. Vi har lagt meget vægt på at undersøge forskellige livsformer og livstiles påvirkning på børn. Hvordan deres adfærdsmønstre og deres sociale dannelse er påvirket af den tidlige opværkst. Hvordan det f.eks. påvirker et barn hvis kontakten til mor udebliver. Hvordan de generelle mønstre ser ud når man vokser op i et hjem, hvor forældrene er meget karriere bundne? Vi vil også gerne ind omkring habitus.
Er der nogle der kan hjælpe med noget læsestof eller andre kilder.
På forhånd tak.
Hilsen En forventsfuld studerende :-)
Min gruppe og jeg har valgt at skrive en opgave om kulturens betydning for de første leveår. Vi har lagt meget vægt på at undersøge forskellige livsformer og livstiles påvirkning på børn. Hvordan deres adfærdsmønstre og deres sociale dannelse er påvirket af den tidlige opværkst. Hvordan det f.eks. påvirker et barn hvis kontakten til mor udebliver. Hvordan de generelle mønstre ser ud når man vokser op i et hjem, hvor forældrene er meget karriere bundne? Vi vil også gerne ind omkring habitus.
Er der nogle der kan hjælpe med noget læsestof eller andre kilder.
På forhånd tak.
Hilsen En forventsfuld studerende :-)
Hej igen.
Vores emne har lige taget en drejning. Det er blevet rettet ind til at dreje sig om barnets møde med andre børn i institutionen. Men vi vil undersøge hvilken påvirkning forældres livsform og livsstil har på børns socaile kompetencer. Vi vil også gerne stadig ind omkring Habitus.
Nogle der har noget spændende læsestof eller andre kilder.
Igen på forhånd tak. :-)
Vores emne har lige taget en drejning. Det er blevet rettet ind til at dreje sig om barnets møde med andre børn i institutionen. Men vi vil undersøge hvilken påvirkning forældres livsform og livsstil har på børns socaile kompetencer. Vi vil også gerne stadig ind omkring Habitus.
Nogle der har noget spændende læsestof eller andre kilder.
Igen på forhånd tak. :-)
I skal utvivlsomt have fat i noget Bourdieu. Han kan imidlertid godt være lidt tung at danse med, hvis man ikke er vant til at læse den slags litteratur (ved ikke, hvad I studerer?) - men et godt sted at starte kunne være i denne sekundære bog:
http://www.sociologiskforum.dk/andet.bog.asp?isbn=8741203690
http://www.sociologiskforum.dk/andet.bog.asp?isbn=8741203690
Tusind tak Lars.
Jeg er studerende på et pædagog seminarium, på første år og det er den første opgave vi har fået.
Vi har haft lidt omkring Bourdieu, og ville gå lidt mere i dybden med ham, så dit forslag til hvilken bog vi skulle starte med var super. Tak for hjælpen.
Vi kunne også godt tænke os, at komme ind på livsstil og livsformer, er der nogle der kan hjælpe med det?
Teorier omkring hvordan man bliver påvirket af forskellig opværkst i forskellige livsformer og livsstil.
Evt. hvordan det er med til at gøre mødet med institutionen svær.
Hvordan det påvirker ens relationer til andre børn.
På forhånd tak :-)
Jeg er studerende på et pædagog seminarium, på første år og det er den første opgave vi har fået.
Vi har haft lidt omkring Bourdieu, og ville gå lidt mere i dybden med ham, så dit forslag til hvilken bog vi skulle starte med var super. Tak for hjælpen.
Vi kunne også godt tænke os, at komme ind på livsstil og livsformer, er der nogle der kan hjælpe med det?
Teorier omkring hvordan man bliver påvirket af forskellig opværkst i forskellige livsformer og livsstil.
Evt. hvordan det er med til at gøre mødet med institutionen svær.
Hvordan det påvirker ens relationer til andre børn.
På forhånd tak :-)
Jeg ville læse noget om Habitus(Pierre Bourdieu "en introduktion" af Annick Prieur & carsten sestoft. 1ste udgave. 1. oplag. 2006)på side 140-155 i denne bog skrives også noget om livsstil.
Ellers søg på http://www.dpb.dpu.dk/site.aspx?p=23
God arbejdslyst.
Lars.
Mødet med institionen er måske svær for de af børnene hvis habitus ikke matcher institutionens og de børn/pædagoger der er i den. Hvis forældrene ikke får hjælp til, sammen med barnet at afkode "feltet" kan det skabe nogle problematikker.
Man kunne forestille sig at social klasse forskelle også havde en indflydelse. Måske var det relevant at kikke på familiemæssige baggrunde for de som var i instutionen, men da det er første opgave er det nok at gå for vidt(det handler måske mere om erkendelsen af at ting kan være anderledes og dokumentere sine påstande?)
men PB forklarer dette meget bedre i sin bog end jeg. Klø på:-)
Ellers søg på http://www.dpb.dpu.dk/site.aspx?p=23
God arbejdslyst.
Lars.
Mødet med institionen er måske svær for de af børnene hvis habitus ikke matcher institutionens og de børn/pædagoger der er i den. Hvis forældrene ikke får hjælp til, sammen med barnet at afkode "feltet" kan det skabe nogle problematikker.
Man kunne forestille sig at social klasse forskelle også havde en indflydelse. Måske var det relevant at kikke på familiemæssige baggrunde for de som var i instutionen, men da det er første opgave er det nok at gå for vidt(det handler måske mere om erkendelsen af at ting kan være anderledes og dokumentere sine påstande?)
men PB forklarer dette meget bedre i sin bog end jeg. Klø på:-)
Tusind Tak.
Det var virkelig noget vi kunne bruge. Du er præcis indenom nogle af de tanker vi har haft. Så super tak for hjælpen.
Vi har også lånt Tomas Ellegaard. En institution - forskellig barndom.
Den er faktisk også super god til emnet.
Det var virkelig noget vi kunne bruge. Du er præcis indenom nogle af de tanker vi har haft. Så super tak for hjælpen.
Vi har også lånt Tomas Ellegaard. En institution - forskellig barndom.
Den er faktisk også super god til emnet.
Andre læser også
- Perspektivering og konklusion
- Fænomenologisk metode/hermeneutisk fortolkning
- Definition af kontingens
- Svag paternalisme
- Abduktion
- Habermas` teori om system og livsverden
- Generaliserbarhed ved kvalitativ metode?
- Bourdieu - Foucault; Forskel eller lighed
- Magt og viden(foucault)
- Socialkonstruktionisme versus socialkonstruktivisme
- Socialkonstruktivistisk /hermeneutisk
- Metaperspektiv?
- Hvem kender til makro- meso- og mikro begreberne?
- Deduktiv vs. induktiv
- Foucault, subjektivering/objektivering
- Ordet "perspektivering" på engelsk?
- Foucaults diskursanalyse - i en simpel udgave?
- Har jeg forstået Luhmann korrekt???
- Socialkonstruktivisme
- Forskel på paradigme og diskurs
- Moral og etik - en begrebsafklaring.
- Kritisk realisme vs. realism
- HJÆLP!!! jeg fatter ikke felt og doxa
- Sammenhæng mellem kapital og habitus
- Governmentality
- Viden - ud fra en ontologisk og epistemologisk dimension