aldersintervaller
Ved omkodningen af alder til aldersintervaller af 5 år er aldersintervalvariablen ikke signifikant, men den "gamle" kontinuerte alder er højsignifikant. Er der nogen, der kan forklare, hvad der sker??
Er det ved brug af dummyvariable?
I så fald kunne det tyde på, at der ikke rigtig er nogen forskel mellem de alderskategorier I har opstillet; prøv engang at lav intervallerne større, fx kunne I lave kvartiler på alder i datasættet.
MVH
Lars
I så fald kunne det tyde på, at der ikke rigtig er nogen forskel mellem de alderskategorier I har opstillet; prøv engang at lav intervallerne større, fx kunne I lave kvartiler på alder i datasættet.
MVH
Lars
Mht til aldersvariablen, er det nok en god idé at tage et kig på smh ml indkomst og alder - respondenterne har en meget kraftig stigning i indkomst ml 20-30 år - derefter sker der knapt så meget.. Derfor er en lineær smh ikke særligt beskrivende for hele gruppen og der skal snarere modelleres med dummier.. Men man må gerne lave sine egne intervaller ikke? Forstået på den måde at man kan gruppere efter hvor på grafen "der sker noget" - selvom grupperne ikke bliver lige store antalsmæssigt eller dækker lige brede aldersintervaller??
Et andet spørgsmål; Alle vores interaktioner er signifikante i f-testet - men når vi ser på de enkelte interaktioner i t-testet, er rigtig mange af dem insignifikante. Skal man søge at få dem signifikante ved at omkode så der bliver færre grupper og dermed større forskelle? Kan man bruge "type 3 sum of squares" som rettesnor - jeg mener at Kristine sagde at hvis den str. for to kategorier lå tæt på hinanden, tydede det på at man ligeså godt kunne slå dem sammen.. Men jeg er ikke sikker på hvad "type 3 sum of squares" beskriver?
En sidste ting; Når man frasortere dem der er uden for arb.markedet, har været ledige eller ikke er fuldtidsansatte, får man en respondent gruppe med en ret skæv kønsfordeling - 1/3 flere mænd. Vi kunne ikke helt gennemskue om det betød noget for resultaterne ( nogen der kan? ), så vi fik ( vist nok! ) lavet en vægtning - og det ser ud til at være helt uden betydning.. Er der andre der er kommet frem til det samme?
Det var noget af en smøre - håber nogle har et bud på en eller flere af spørgsmålene!
God efterårsferie - og god arbejdslyst!
Sia
Et andet spørgsmål; Alle vores interaktioner er signifikante i f-testet - men når vi ser på de enkelte interaktioner i t-testet, er rigtig mange af dem insignifikante. Skal man søge at få dem signifikante ved at omkode så der bliver færre grupper og dermed større forskelle? Kan man bruge "type 3 sum of squares" som rettesnor - jeg mener at Kristine sagde at hvis den str. for to kategorier lå tæt på hinanden, tydede det på at man ligeså godt kunne slå dem sammen.. Men jeg er ikke sikker på hvad "type 3 sum of squares" beskriver?
En sidste ting; Når man frasortere dem der er uden for arb.markedet, har været ledige eller ikke er fuldtidsansatte, får man en respondent gruppe med en ret skæv kønsfordeling - 1/3 flere mænd. Vi kunne ikke helt gennemskue om det betød noget for resultaterne ( nogen der kan? ), så vi fik ( vist nok! ) lavet en vægtning - og det ser ud til at være helt uden betydning.. Er der andre der er kommet frem til det samme?
Det var noget af en smøre - håber nogle har et bud på en eller flere af spørgsmålene!
God efterårsferie - og god arbejdslyst!
Sia
Hej - jeg kommer lige med nogle bud og et par spørgsmål:
Ang. aldersvariablen, så kan man vælge at omkode den til intervaller, men en af fordelene ved regressionsanalyse er netop, at man ikke behøver at gøre sådan - prøv i stedet at sætte alder (den kontinuerte alders-variabel) i 2., 3., 4. osv.
Til Kirsten: Jeg kan ikke (kan andre?) gennemskue præcis, hvad der sker uden at vide, hvilke andre variable og interaktioner, du bruger.
Til Sia: Omkring f- og t-tests så kan forklaringen være, at du bruger dummier, hvorved interaktionen mellem fx uddannelse og køn i det hele (udtrykkes i f-testet) er signifikant, men interaktionerne mellem hin enkelte uddannelses-kategori-dummy og køn ikke er signifikant. Der kan løsningen være at lave grovere inddelinger (færre kategorier) - kan dog virke som en teoretisk utilfredsstillende løsning... hvad kan ellers gøres?
Ang. den skæve kønsfordeling i folk uden for arbejdsmarkedet, så behøver man vel næppe lave vægtninger men blot konstatere, at der er sammenhæng mellem arbejdsmarkedstilknytning og køn - en sammenhæng der (formodentlig) vil betyde meget for sammenhængen mellem indkomst og køn.
Ang. Type III Sum of squares står der i Nielsen & Kreiners bog `SPSS. Introduktion til databehandling & statistisk analyse`, s. 387: "Bemærk: Du må ikke ændre Sum of squares-feltet fra default-indstillingen "Type III" eller udelade konstanten (Intercept), hvis du vil lave en almindelig variansanalyse.". Hvad Type III er, ved jeg ikke, men tydeligvis ikke noget man skal rode med... Eller hvad?
Ang. aldersvariablen, så kan man vælge at omkode den til intervaller, men en af fordelene ved regressionsanalyse er netop, at man ikke behøver at gøre sådan - prøv i stedet at sætte alder (den kontinuerte alders-variabel) i 2., 3., 4. osv.
Til Kirsten: Jeg kan ikke (kan andre?) gennemskue præcis, hvad der sker uden at vide, hvilke andre variable og interaktioner, du bruger.
Til Sia: Omkring f- og t-tests så kan forklaringen være, at du bruger dummier, hvorved interaktionen mellem fx uddannelse og køn i det hele (udtrykkes i f-testet) er signifikant, men interaktionerne mellem hin enkelte uddannelses-kategori-dummy og køn ikke er signifikant. Der kan løsningen være at lave grovere inddelinger (færre kategorier) - kan dog virke som en teoretisk utilfredsstillende løsning... hvad kan ellers gøres?
Ang. den skæve kønsfordeling i folk uden for arbejdsmarkedet, så behøver man vel næppe lave vægtninger men blot konstatere, at der er sammenhæng mellem arbejdsmarkedstilknytning og køn - en sammenhæng der (formodentlig) vil betyde meget for sammenhængen mellem indkomst og køn.
Ang. Type III Sum of squares står der i Nielsen & Kreiners bog `SPSS. Introduktion til databehandling & statistisk analyse`, s. 387: "Bemærk: Du må ikke ændre Sum of squares-feltet fra default-indstillingen "Type III" eller udelade konstanten (Intercept), hvis du vil lave en almindelig variansanalyse.". Hvad Type III er, ved jeg ikke, men tydeligvis ikke noget man skal rode med... Eller hvad?
Vær opmærksom på, at kodningen af en aldersvariabel enten som kontinuert eller kategoriel afspejler forskellige fortolkninger af dens betydning ikke kun en et spørgsmål om "bekvemmelighed". Med en kontinuert variabel tester man for en alderseffekt; dvs. at folk fx bliver mere højreorienterede desto ældre de bliver. Med en inddeling af alder i kategorier (5/10-årsintervaller eller whatever) tester man snarere en kohorteeffekt; dvs. om jævnalderende mennesker har samme svarfordelinger sammenlignet med andre grupper af jævnalderende (fx at personer der var unge under krigen er særlig nøjsomme eller sparsommelige som en konsekvens heraf i sammenligning med dem som er lidt ældre eller lidt yngre).
Mht. de forskellige beregningsmetoder af "sums of squares" (type I-III) i generelle lineære modeller så refererer de til forskellige udregningsmetoder af den totale kvadratsumsafvigelse og dermed den f/t-teststørrelse som benyttes i modellen. Jeg tror ikke I skal bekymre jer for meget om de mere tekniske aspekter heraf, men bare bruge type III (som er den mest logiske at benytte i de analyser som I typisk laver).
Mvh.
Mads
Mht. de forskellige beregningsmetoder af "sums of squares" (type I-III) i generelle lineære modeller så refererer de til forskellige udregningsmetoder af den totale kvadratsumsafvigelse og dermed den f/t-teststørrelse som benyttes i modellen. Jeg tror ikke I skal bekymre jer for meget om de mere tekniske aspekter heraf, men bare bruge type III (som er den mest logiske at benytte i de analyser som I typisk laver).
Mvh.
Mads
Til Mads
Jeg kan godt se den analytiske forskel mellem de to kodninger af alder, men hvis man blot undersøger 1 år og ikke longituelt, vil det så ikke være også analytisk ens?
Mvh.
Nilse
Jeg kan godt se den analytiske forskel mellem de to kodninger af alder, men hvis man blot undersøger 1 år og ikke longituelt, vil det så ikke være også analytisk ens?
Mvh.
Nilse
Til Nils
Jeg vover pelsen og kommer med et bud på dit spørgsmål:
Nej, de vil ikke være ens selvom man undersøger et år. Det drejer sig i høj grad om det teoretiske udgangspunkt for din model:
Hvis du mener, at fx sammenhængen ml. alder og indkomst skyldes en type forhold, der er generationsspecifikke (fx uddannelseseksplotionen) bør du kode og modellere i dummies, thi så forklarer du effekten for hver aldersgruppe ell. generation!
Mener du derimod, at sammen hæng mellem indkomst og alder drejer sig om processer på arbejdsmarkedet, der knytter sig til fx ancienittet eller lifelong learning eller noget helt fjerde, som er mere processuelt (sikke et fint ord, selvom det lyder lidt som en pervation) er en kontinuert modelling (evt. m 2., 3., 4. , etc polynomier) bedre.
HÃ¥ber det blev mere klart (og at jeg har ret)!
Christoph
Jeg vover pelsen og kommer med et bud på dit spørgsmål:
Nej, de vil ikke være ens selvom man undersøger et år. Det drejer sig i høj grad om det teoretiske udgangspunkt for din model:
Hvis du mener, at fx sammenhængen ml. alder og indkomst skyldes en type forhold, der er generationsspecifikke (fx uddannelseseksplotionen) bør du kode og modellere i dummies, thi så forklarer du effekten for hver aldersgruppe ell. generation!
Mener du derimod, at sammen hæng mellem indkomst og alder drejer sig om processer på arbejdsmarkedet, der knytter sig til fx ancienittet eller lifelong learning eller noget helt fjerde, som er mere processuelt (sikke et fint ord, selvom det lyder lidt som en pervation) er en kontinuert modelling (evt. m 2., 3., 4. , etc polynomier) bedre.
HÃ¥ber det blev mere klart (og at jeg har ret)!
Christoph
Hej Nils
Det kommer selvfølgelig helt an på hvad du vil se på. De to kodninger er imidlertid ikke analytisk ens, som påpeget af Christoph. Der er både "substantiel" (dvs. teoretisk/fortolkningsmæssig) og "statistisk" (dvs. hvilken form for betinget fordelingsantagelse der testes) forskel. Om du benytter tværsnitsdata og kun ser på et år (hvis det er sådan det skal forstås?) eller longitudinelle/panel- data er underordnet. Mit svar var sådan set bare en opfordring til at overveje nøje hvordan man behandler aldersvariablen i empiriske undersøgelser (dermed underforstået at det synes jeg ikke altid folk gør ...).
Mvh.
Mads
Det kommer selvfølgelig helt an på hvad du vil se på. De to kodninger er imidlertid ikke analytisk ens, som påpeget af Christoph. Der er både "substantiel" (dvs. teoretisk/fortolkningsmæssig) og "statistisk" (dvs. hvilken form for betinget fordelingsantagelse der testes) forskel. Om du benytter tværsnitsdata og kun ser på et år (hvis det er sådan det skal forstås?) eller longitudinelle/panel- data er underordnet. Mit svar var sådan set bare en opfordring til at overveje nøje hvordan man behandler aldersvariablen i empiriske undersøgelser (dermed underforstået at det synes jeg ikke altid folk gør ...).
Mvh.
Mads
Andre læser også
- Perspektivering og konklusion
- Fænomenologisk metode/hermeneutisk fortolkning
- Definition af kontingens
- Svag paternalisme
- Abduktion
- Habermas` teori om system og livsverden
- Generaliserbarhed ved kvalitativ metode?
- Bourdieu - Foucault; Forskel eller lighed
- Magt og viden(foucault)
- Socialkonstruktionisme versus socialkonstruktivisme
- Socialkonstruktivistisk /hermeneutisk
- Metaperspektiv?
- Hvem kender til makro- meso- og mikro begreberne?
- Deduktiv vs. induktiv
- Foucault, subjektivering/objektivering
- Ordet "perspektivering" på engelsk?
- Foucaults diskursanalyse - i en simpel udgave?
- Har jeg forstået Luhmann korrekt???
- Socialkonstruktivisme
- Forskel på paradigme og diskurs
- Moral og etik - en begrebsafklaring.
- Kritisk realisme vs. realism
- HJÆLP!!! jeg fatter ikke felt og doxa
- Sammenhæng mellem kapital og habitus
- Governmentality
- Viden - ud fra en ontologisk og epistemologisk dimension
